29.1 Glória-1

ciclo 2º Ciclo
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directores de turma, e tínhamos reuniões semanais com a assistente de Inglês e de Português, e às vezes com a metodóloga, mas isso era às vezes. E na primeira reunião semanal com a assistente, uma senhora que eu nunca mais vi graças a Deus, e pronto, perguntou-nos logo “então qual é a unidade de didática que escolheram?”. Ora eu, que tinha vinte e poucos anos e tinha saído da faculdade, naquele tempo em que nós eramos ensinados para Filologia, não eramos ensinados para o ensino, não é? Eu fiquei completamente à nora: que é isto de unidade didática? As outras minhas colegas – que nós éramos 6, éramos 6 estagiárias – já eram pessoas experientes, já tinham dado aulas e eu não! Pronto, elas trataram logo de dizer “eu escolhi isto”, “eu escolhi aquilo”, e eu percebi o que é que era uma unidade de didática. Mas foi tudo assim, quer dizer, foi a perceber, foi a escarafunchar, foi muito difícil, pronto. No Português foi muito difícil, foi muito mau. E a metodóloga era muito, muito, muito exigente. Depois tínhamos que fazer a tese, eu agora não me importo de fazer trabalhos escritos, e escrevo para o jornal e etc e tal, mas na altura nós não estávamos habituados a fazer esses trabalhos. A tese, pronto, a tese, eu escolhi uma tese qualquer, sabia lá eu, queria lá saber, eu gostava era de estar com os alunos. Uma tese qualquer que fui escrevendo para lá, e escrevi e tal, e ainda me lembro do tema, era estudo comparativo – era muito interessante agora – estudo comparativo entre o uso do quadro preto e o uso do retroprojetor. Isto era em 73, o retroprojetor era muito, muito, muito actual. Pronto, a metodóloga disse “ai! Que coisa tão fraca de texto e não sei quê”, oh pá, quero lá saber! Graças ao senhor [risos] deu-se o 25 de abril, em 74, e nós fomos todos para a frente do ministério gritar “abaixo o exame de Estado! Abaixo o exame de Estado! Abaixo o exame de Estado!” e acabou o exame de Estado, eu não tive que defender a tese, felizmente! Felizmente! E foi assim. E depois acabei!